 |
|
УДК 159.973
DOI: 10.25688/2223-6872.2023.4.3.2
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
КАК ИНСТРУМЕНТ ВЫЯВЛЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ
РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Т. Н. Бразгун,
МГППУ, Москва,
bayzel10@yandex.ru,
В. В. Ткачева,
МПГУ, Москва,
vikt-tkacheva@yandex.ru
Статья посвящена исследованию родительско-детских отношений в семьях детей с ОВЗ в процессе проведения психологического консультирования по проблеме родительских потребностей. Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии становится серьезным испытанием для родителей и оказывает существенное влияние на всю семью и родительско-детские отношения. Психологическое консультирование семьи ребенка с ОВЗ позволяет нормализовать внутрисемейные отношения, скорректировать неэффективные модели воспитания и обучения ребенка, создать гармоничные условия для его развития и воспитания.
В статье представлены программа психологического консультирования семьи ребенка с нарушениями развития по проблеме родительских потребностей для оптимизации характера взаимоотношений и процессов воспитания детей в семье, а также результаты исследования родительско-детских отношений в процессе проведения психологического консультирования родителей детей с ОВЗ. Во время индивидуальной беседы специалист может выявить проблемы и переживания взрослых членов семьи, родительские установки, особенности родительского отношения. Исследование показало, что родительское отношение в семьях детей с ОВЗ характеризуется детоцентристскими установками родителя, неприятием нарушений ребенка, гиперопекой или инфантилизацией ребенка с ОВЗ.
Ключевые слова: психологическое консультирование; родительско-детские отношения; родительские потребности; система психологической помощи семьям; дети с ОВЗ.
Для цитаты: Бразгун Т. Н., Ткачева В. В. Психологическое консультирование как инструмент выявления особенностей родительско-детских отношений в семьях детей с ОВЗ // Системная психология и социология. 2023. № 3 (47). С. 20–31. DOI: 10.25688/2223-6872.2023.47.3.2
Бразгун Татьяна Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии и реабилитологии Московского государственного психолого-педагогического университета, Москва.
E-mail: bayzel10@yandex.ru
ORCID: 0009-0009-5046-5918
Ткачева Виктория Валентиновна, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии Института детства Московского педагогического государственного университета, Москва.
E-mail: vikt-tkacheva@yandex.ru
ORCID: 0000-0002-5876-3604
Литература
1. Бразгун Т. Н. Межличностные отношения в семьях детей с ограниченными возможностями здоровья: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.10. М., 2021. 177 с.
2. Валитова И. Е. Особенности самосознания матери ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Развитие личности. 2018. № 4. С. 57–85.
3. Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери: [учеб. пособие по специальности «Психотерапия и мед. психология»] / пер. с англ. Н. М. Падалко. М.: Класс, 1998. 76 с.
4. Дружинин В. Н. Психология семьи. 3-е изд. СПб.: Питер, 2006. 176 с.
5. Клещёва Е. А. Особенности социально-психологической структуры детоцентрической семьи // Весці Беларускага дзяржаўнага педагагічнага універсітэта. Серыя 1: Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. 2022. № 2. С. 64–68.
6. Клещёва Е. А. Теоретическая модель детоцентрической семьи // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3: Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. 2021. Т. 11. № 3. С. 144–153.
7. Левченко И. Ю., Ткачева В. В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: методическое пособие. М.: Просвещение, 2008. 239 с.
8. Селигман М., Дарлинг Р. Б. Обычные семьи, особые дети: Системный подход к помощи детям с нарушениями развития / [пер. с англ. Н. Л. Холмогорова]. М.: Теревинф, 2018. 368 с.
9. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР; [А. А. Бодалев и др.]; под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Педагогика, 1989. 208 с.
10. Сорокин В. М. Психологическое содержание реакций родителей на факт рождения больного ребенка // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2008. Вып. 3. С. 166–171.
11. Ткачева В. В. Модель «Сотрудничество» как база оптимального пути воспитания ребенка с психофизическими недостатками // Коррекционная педагогика. 2007. № 2 (20). С. 68–77.
12. Ткачёва В. В. Технологии психологической помощи семьям детей с ограниченными возможностями здоровья: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2017. 281 с.
13. Giulio P., Philipov D., Jaschinski I. Families with disabled children in different European countries [Электронный ресурс] // Families and Societies. 2014. № 23. URL: http://www.familiesandsocieties.eu/ (дата обращения: 02.10.2023).
14. Maccoby E. E. Parenting and its effects on children: on reading and misreading behavior genetics // Annual Review of Psychology. 2000. Vol. 51. № 1. P. 1–27. DOI: 10.1146/annurev.psych.51.1.1
15. Raya A. F., Ruiz-Olivares R., Pino J., Herruzo J. Parenting style and parenting practices in disabled children and its relationship with academic competence and behaviour problems // Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2013. Vol. 89. № 2. P. 702–709. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.08.918
